Currículo da educação brasileira é destaque entre 18 países, aponta pesquisa internacional

Foi avaliado positivamente o ensino nas áreas de Linguagens, Matemática e Ciências

Uma pesquisa apresentada nesta terça-feira (28) pelo Laboratório Latino-americano de Avaliação da Qualidade da Educação (LLECE), ligado à Oficina Regional de Educação para América Latina e Caribe da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (OREALC/UNESCO Santiago), aponta que o currículo da educação brasileira foi destaque em áreas de Linguagens, Matemática e Ciências em comparação com 18 países latino-americanos.

O estudo pontuou que no currículo brasileiro a área das linguagens apresenta predominância de uma abordagem comunicativa, concentrada no seu uso em diferentes contextos, com ênfase no conteúdo voltado para compreensão e leitura literal no 4º e 7º ano do ensino fundamental. O documento destaca, ainda, que essa capacidade é alta em comparação com os países da América Latina e do Caribe.

Contudo, o estudo aponta uma baixa presença de conceitos vinculados às áreas de decodificação e de reflexão e avaliação sobre os textos. Em relação à escrita, ressalta-se a ênfase no conhecimento sobre o código e os processos envolvidos no ato de escrever.

Na área de leitura, a pesquisa ressalta a ênfase na compreensão literal e inferencial, assim como em estratégias de leitura.

Em Matemática, o estudo concluiu que a maioria dos currículos das escolas brasileiras adere à abordagem de resolução de problemas como um elemento fundamental no ensino e na aprendizagem da disciplina para lidar com circunstâncias e desafios imprevistos na vida cotidiana.

No campo das Ciências, destaca-se a abordagem de alfabetização científica em um número significativo dos currículos analisados o que, de acordo com a pesquisa, implica ir além da transmissão do conhecimento científico.

A pesquisa do LLECE também enfatizou conceitos relativos à educação para a cidadania mundial nos currículos educacionais. Em relação ao currículo brasileiro, o relatório alerta que há déficit de estudos sobre fraternidade, felicidade, empatia, equidade de gênero e liberdade.